ENSINO DE GEOGRAFIA:

Produção social do espaço e processos formativos

Livro 2

Ana Claudia Ramos Sacramento e Manoel Martins de Santana Filho (Orgs.)

Uma das características dos professores que tratam do ensino
de Geografia é sua dificuldade com o caráter epistemológico deste
ensinar o que traz implicações para suas práticas docentes.
Refletir sobre a presença e o trato pedagógico da Geografia na escola
pública, assim como o fato de que essa instituição se configura como
um dos lugares de reprodução de  saberes que realiza e projeta a
sociedade capitalista, são importantes pontos de partida para uma ação propositiva crítica que poderá potencializar os processos de formação docente e o ensino de Geografia.

Essa coletânea Ensino de Geografia:  Produção Social do Espaço e
Processos Formativos  envolve professores pesquisadores comprometidos em estreitar as relações entre Universidade e escola pública. Aqui podemos perceber que os autores apresentam, cada qual a sua maneira, preocupações relacionadas aos fundamentos e às superações de dicotomias e impasses que marcam a Ciência Geográfica e a Geografia desenvolvida tanto na escola básica como em outros lugares de experiências formativas.

Vale registrar ainda a constatação, nas várias pistas que os capítulos desse livro  desvelam, de que há um renovado movimento de reflexão sobre as práticas da Geografia. E isso é preciso destacar porque busca a compreensão de diferentes ambientes  e  da escola  como territórios vivos nos quais os processos formativos podem se desenvolver, reconhecendo os sujeitos que deles fazem parte.

Essa obra  apresenta-se como uma significativa contribuição ao campo
da Geografia escolar. O compartilhamento dessa experiência vem em boa
hora diante dos desafios atuais e futuros para o Ensino de Geografia e seus propósitos nos diferentes espaços formativos e o lugar que ocupa na formação de professores.